當面對學生在創作上卡關或產生困惑時，福瑞老師常常不給學生解答，因為創作本身就沒有正確答案。「我當然可以從我的經驗中看見這個學生目前面臨的問題可能可以怎麼做，那樣做或許會很快，但就不是學生真正自己走過去的創作路程。」這樣的福瑞老師，重視的從來就是創作過程，必須不斷創作不斷嘗試，自己去走過那條思考的路徑才是真正創作核心。

福瑞老師在自己的作品中或許是位萬丈光芒的創作者，但身為一位老師，他更像是在教室角落默默觀察的調音師。他用自己的創作經驗與人生節奏，一點一滴地鬆動學生對聲音、對創作的定義。老師教的不只是聲音藝術，而是一種對於人生的核心價值，那些看似半路殺出的藝術人生，早就是他自幼日常的一部分，福瑞老師只是一再的用自己的生命經驗告訴大家，那些你超想做的事最後終究會讓你不同凡響。