獲選教育部「學海飛颺」計畫的舞蹈學院貫六生陳亭潔、許博翔於 101 學年第一學期前往澳洲姊妹校昆士蘭科技大學 (Queensland University of Technology) 進行為期一學期的海外交換研習，體驗不同的學習氛圍，感受異國文化洗禮，擴大自我國際視野。
從學校課程學習，到實地融入當地的日常生活，看似天天一樣的學生生活，但對兩位同學來說，卻都是全新的體驗。陳亭潔表示，為能做到適當適量的課程連結，他們選擇包含技巧、編舞、表演等三門課程，並規劃每日早上固定兩堂芭蕾以及現代技巧課程，好處是讓身體得以進行累積，相同的組合動作和給予多次練習機會來使技巧熟練，並每週更新一次課程，達到有規律而有成效的學習；而在下午部分，則分配了表演排練、編舞課、延伸技巧課、雙人課等課程。
其中以編舞課而言，最大的挑戰除了必須仔細聆聽老師的課程講解外，另在期末最後的呈現，則需以小組方式進行，因此，開學後的第一課便是教導學習如何在團體中工作，應以什麼態度和表達方式與他人做良好溝通，不論是編舞者與舞者的關係、或是編舞者之間的協調等，都必須達成相互尊重的前提，才能合作愉快。
至於在技巧方面，陳亭潔則是觀察到，澳洲學生身體的優勢即是他們的腳踝力量十分強，做轉圈的動作尤其出色，加上他們十分注重肌力，不僅在瑜珈課程上有許多支撐的動作，在暖身時也時常看見學生們以肌力訓練作為暖身訓練內容，這跟東方人的習慣較為不同。此外，當地學生在練習翻滾方式也略有差異，從其肢體的展現中，可以充分體會到他們充滿爆發性的一面，若說東方人是靈巧而柔韌，那麼他們就是擁有極為野性奔放的精力。
經過一學期的海外研習，許博翔認為，透過不同語言與不同文化的衝擊，以及在課堂裡不同舞蹈派別的訓練，讓他覺得過的豐富且充實，且能夠用更寬廣的視野去面對與思考。他表示，這樣的海外交換計畫並不是要讓學生僅去學習更多的舞蹈技巧回來，而是想透過這機會，給予增加世界觀的機會，並與世界接軌。
且在一次又一次與國外舞者接觸後，也讓他察覺到，身為舞者不僅要懂得如何消化編舞者給予的動作，並在台上呈現出自我特色的詮釋，更重要的是讓觀眾也有所感動，而這些都是透過不斷的學習，不斷的觀察，經過歲月的累積才能有更多的體悟。